Цветовая схема: C C C C
Размер шрифта: A A A
Изображения:
  • Калининград, ул. Нефтяная, 2, ул. Менделеева, 17
  • (4012) 21-74-69, 96-30-64, 96-30-58 (бухгалтерия), 92-80-06 (методист и ПФДО)
  • maouddtrodnik@edu.klgd.ru

Новые места ("Успех каждого ребенка") 

Зачем моему ребенку сертификат учета ПФДО? 

Решаем вместе
Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?

Обучение исследовательскому поведению

Можно ли учить исследовательскому поведению как части инженерного мышления и не вести себя как исследователь 



Пройти тест

  Тест Беннета направлен на выявление технических способностей испытуемых, как подростков, так и взрослых. Состоит из 70 физико-технических заданий, которые представлены в виде рисунков. На рисунках могут быть изображены шестеренки, блоки, и другие технические механизмы а так же различные физические ситуации. Чаще всего  предстоит определить в какую сторону будет двигаться тот или иной объект. После текста вопроса (рисунка) следует три варианта ответа на него, только один из них является правильным. 


 

Исследование связи между навыками исследовательского поведения и цифровыми компетенциями

Два года назад впервые с помощью платформы Яндекс ( до COVID 19) педагоги МАУДО ДДТ "Родник" прошли исследование цифровых навыков, которое включало в себя как общее представление о многообразии цифровых инструментов, так и оценивание работы с программными интерфейсами. Предположим, что за два года наработка цифровых умений могла оказать влияние на механическую понятливость. За нулевую гипотезу примем следующее предположение: никакой связи между процентами цифровых навыков в 2020 году и процентами механической понятливости не существует. 

ЦИфровые навыки.png

Выберем значения педагогов, которые приняли участие в двух исследованиях. 

Цифровые навыки, 2020 год Механическая понятливость, 2022 год Разница между двумя процентными показателями в 2022 году
68 61 -7
53 67 14
42 86 44
70 97 27
63 82 19
67 60 -7
68 66 -2

Теперь с помощью сервиса математической статистики сравним показатели цифровых навыков и разницей в процентных показателях в 22 году по  коэффициенту ранговой корреляции Спирмена

Если никакой связи нет, то нулевая гипотеза будет принята, иначе отброшена.  Произведен расчет коэффициента ранговой корреляции rs. Ответ сервиса таков: Н0 отвергается. Корреляция между А и В статистически значима. 
Это значит, что существует статистически значимая связь между высокими процентами механической понятливости и развитием цифровых навыков за последние два года. Это позволяет утверждать, что направление работы по повышению педагогических навыков избрано верно.