Обучение исследовательскому поведению

Можно ли учить исследовательскому поведению как части инженерного мышления и не вести себя как исследователь 

Пройти тест

  Тест Беннета направлен на выявление технических способностей испытуемых, как подростков, так и взрослых. Состоит из 70 физико-технических заданий, которые представлены в виде рисунков. На рисунках могут быть изображены шестеренки, блоки, и другие технические механизмы а так же различные физические ситуации. Чаще всего  предстоит определить в какую сторону будет двигаться тот или иной объект. После текста вопроса (рисунка) следует три варианта ответа на него, только один из них является правильным. 


 

Исследование связи между навыками исследовательского поведения и цифровыми компетенциями

Два года назад впервые с помощью платформы Яндекс ( до COVID 19) педагоги МАУДО ДДТ "Родник" прошли исследование цифровых навыков, которое включало в себя как общее представление о многообразии цифровых инструментов, так и оценивание работы с программными интерфейсами. Предположим, что за два года наработка цифровых умений могла оказать влияние на механическую понятливость. За нулевую гипотезу примем следующее предположение: никакой связи между процентами цифровых навыков в 2020 году и процентами механической понятливости не существует. 

Выберем значения педагогов, которые приняли участие в двух исследованиях. 

Цифровые навыки, 2020 год	Механическая понятливость, 2022 год	Разница между двумя процентными показателями в 2022 году
68	61	-7
53	67	14
42	86	44
70	97	27
63	82	19
67	60	-7
68	66	-2

Теперь с помощью сервиса математической статистики сравним показатели цифровых навыков и разницей в процентных показателях в 22 году по  коэффициенту ранговой корреляции Спирмена. 

Если никакой связи нет, то нулевая гипотеза будет принята, иначе отброшена.  Произведен расчет коэффициента ранговой корреляции rs. Ответ сервиса таков: Н0 отвергается. Корреляция между А и В статистически значима. 
Это значит, что существует статистически значимая связь между высокими процентами механической понятливости и развитием цифровых навыков за последние два года. Это позволяет утверждать, что направление работы по повышению педагогических навыков избрано верно.